? 以前只听说过幼升小、小升初、初升高衔接班 ，没想到考上大学了也要上高中大学衔接班 ，这样的“提前起跑”事实有无须要？(8月11日《南京日报》) 高考竣事后的暑假 ，本应是学子们卸下重担、调解身心的名贵时光。然而 ，近年来“高峻衔接班”悄然兴起 ，不少准大学生还未踏入大学校门 ，就已提前投身高等数学、大学英语等课程的学习。这种所谓的“提前起跑”教育 ，看似未雨绸缪 ，实则违反教育纪律 ，不但无助于真正提升学习能力 ，反而可能适得其反 ，纯属画蛇添足。 从学习纪律来看 ，“高峻衔接班”的教学效果堪忧。高中与大学的知识系统、教学要领保存显著差别 ，大学教育的焦点是作育自力思索和自主学习能力 ，而不是让学生在假期里继续被动接受填鸭式教学。脱离了大学课堂的系统铺垫和学术气氛 ，仅凭短期突击很难真正掌握知识精髓。更值得小心的是 ，这种囫囵吞枣的学习可能会让学生形成过失的认知 ，反而为大学学习埋下隐患。 深究“高峻衔接班”盛行的泉源 ，不难发明 ，其背后是教育焦虑的延续和商业利益的驱动。从幼升小到初升高 ，衔接班的影子无处不在 ，这种依赖抢跑提高学习效果的应试焦虑 ，在高考后自然延伸到“高峻衔接”阶段。商家正是捉住了家长和学生“怕落伍”的心理 ，将正常的教育太过包装成“生死攸关的起跑线” ，进一步加剧了家长和学生的恐慌心理 ，从中牟取暴利。 事实上 ，大学有着完善的新生作育系统 ，大都高；嵬ü胙Ы逃⒒】纬谭植憬萄У确椒ㄗ手轿裙 ，完全无须依赖校外衔接班。家长和学生更应明确 ，人生本无起跑线 ，而人生的高度从不但看起跑速率 ，更在于坚持——作育终身学习的能力和坚持对知识的盼愿 ，而非被教育、考研、就业等焦虑裹挟着盲目超前。 教育是一场马拉松 ，而非百米冲刺。与其让准大学生在暑假里为意义不明的衔接班焦虑奔忙 ，不如让他们多一些时间普遍阅读、作育兴趣、磨炼身体等 ，还可以学习一些适用手艺 ，如驾驶、烹饪、社交等能力 ，这或许比提前学几章高数更有意义。(江德斌)