? 以前只听说过幼升小、小升初、初升高衔接班，没想到考上大学了也要上高中大学衔接班，这样的“提前起跑”事实有无须要？(8月11日《南京日报》) 高考竣事后的暑假，本应是学子们卸下重担、调解身心的名贵时光。然而，近年来“高峻衔接班”悄然兴起，不少准大学生还未踏入大学校门，就已提前投身高等数学、大学英语等课程的学习。这种所谓的“提前起跑”教育，看似未雨绸缪，实则违反教育纪律，不但无助于真正提升学习能力，反而可能适得其反，纯属画蛇添足。 从学习纪律来看，“高峻衔接班”的教学效果堪忧。高中与大学的知识系统、教学要领保存显著差别，大学教育的焦点是作育自力思索和自主学习能力，而不是让学生在假期里继续被动接受填鸭式教学。脱离了大学课堂的系统铺垫和学术气氛，仅凭短期突击很难真正掌握知识精髓。更值得小心的是，这种囫囵吞枣的学习可能会让学生形成过失的认知，反而为大学学习埋下隐患。 深究“高峻衔接班”盛行的泉源，不难发明，其背后是教育焦虑的延续和商业利益的驱动。从幼升小到初升高，衔接班的影子无处不在，这种依赖抢跑提高学习效果的应试焦虑，在高考后自然延伸到“高峻衔接”阶段。商家正是捉住了家长和学生“怕落伍”的心理，将正常的教育太过包装成“生死攸关的起跑线”，进一步加剧了家长和学生的恐慌心理，从中牟取暴利。 事实上，大学有着完善的新生作育系统，大都高 ；嵬ü胙Ы逃⒒】纬谭植憬萄У确椒ㄗ手轿裙，完全无须依赖校外衔接班。家长和学生更应明确，人生本无起跑线，而人生的高度从不但看起跑速率，更在于坚持——作育终身学习的能力和坚持对知识的盼愿，而非被教育、考研、就业等焦虑裹挟着盲目超前。 教育是一场马拉松，而非百米冲刺。与其让准大学生在暑假里为意义不明的衔接班焦虑奔忙，不如让他们多一些时间普遍阅读、作育兴趣、磨炼身体等，还可以学习一些适用手艺，如驾驶、烹饪、社交等能力，这或许比提前学几章高数更有意义。(江德斌)